年均花费17832元,教育支出月超800元

  本报讯  “只要是开发智力、能让孩子更聪明的特长班,我都给孩子报名了。”在市儿少中心的特长班报名处,工作人员常能听到这样的话。每到寒暑假期,家长为孩子报名特长班的人特别多,越来越多的低龄儿童的父母开始为宝宝选择早期智力开发和艺术培养的课程,希望孩子在重金培养下不会输在起跑线上。

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  据悉,近日,国家统计局哈尔滨调查队在南岗、道里、道外、香坊、平房区300户城市居民家庭中开展了《城市居民家庭子女教育问题》专项调查。结果显示,当前我市城市居民家庭重视子女教育,舍得教育投入,但学生课业负担重、学习压力大、家庭教育支出多成为困扰居民家庭的三个主要问题。据了解,家长的心理是:别的孩子都学点啥,自己的孩子要是不学,必然导致孩子不如别人家的。家长对孩子的期望值过高,攀比心理严重,不但造成孩子学习任务繁重,而且家庭补课支出费用也较大。调查显示,有86.0%家庭认为教育费用支出过高,平均月教育费支出在800元以上的占19.0%,在600元至800元的占17.7%,在400元至600元占34.7%,在400元以内占28.6%。

近日,上海市质量协会用户评价中心发布《上海幼儿早期教育(0-6岁)状况调查》报告,近6成的沪上0-6岁孩子已参加各类培训,其中4-6岁上早教比例已超7成。孩子每周上课超2小时,家庭投入在培训课程上的平均年花费为17832元。而过度营销、退钱难、霸王条款等,已是培训机构的几大乱象。

  记者从市儿少中心了解到,目前开设的艺术启蒙课程有大约200人左右报名,艺术启蒙主要针对的是3周岁—6周岁的儿童,主要教授音乐、诗歌、舞蹈等方面的知识,培养孩子在艺术方面的兴趣和素质。很多家长表示,主要是希望孩子多培养培养艺术感。而玩具图书训练等智力开发也深受家长们的欢迎,开放式的理念让很多家长觉得新型的开发模式一定能让孩子赢在起跑线上。快乐数学、蒙氏训练、奥尔夫音乐等都非常受欢迎。对此,市儿少中心负责特长班的老师说,望子成龙的心情可以理解,但家长在为孩子选择这些特长班的时候,一定要考虑到孩子的爱好和年龄,不要揠苗助长。(实习生 田甜 记者 李玥)

4-6岁孩子超七成参加培训班

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数据显示,上海家长对于早期教育的重视程度较高,57.1%表示为孩子报名了早教课程。其中,0-3岁孩子中有39.9%已开始上课,4-6岁则有73.5%已参加培训班,可见超七成家长不满足于幼儿园的教育内容,热衷于早教课程。

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在这些家庭中,有59.3%至少报名了2门课程,63.2%的孩子每周参加课程时间为1-2个小时。通过数据分析,每个参加早教课程的孩子平均要上2门课程,每周上课的时间超2小时。对部分学龄前儿童来说,已存在一定的“学业压力”了。

在培训类型方面,选择美术、跳舞、乐器、书法等艺术类课程的比例最高,为47.3%。亲子游戏类以及学科类分别占46.5%和43.4%。值得注意的是,0-3岁参加早教的孩子中,有41.6%上的是拼音、英文、奥数等学科类早教课程。但相关研究表明,该年龄段孩子的教育重点应是身体和感官的发展,均衡发展动作能力、培养创造力,过早学习拼音、写字、算术等,反而不利于孩子的健康成长。

平均每个家庭年花费17832元

对于参与早教的上海家庭来说,课程花费是一笔不小的支出。平均每个家庭年花费约为17832元,平均年花费约占父母年收入的11.9%。然而,从课程效果来看,39.8%的家长表示“不明显”,24.9%的家长表示说“不清楚”,这两类家长在早教上的花费每年多数超过15000元。

对于“早教热”形成的原因,有51.1%的被访家长认为早期教育是开发智力,也有40.4%的家长认为“不想让孩子输在起跑线上”。此外,有26.8%的被访家长认为报班是出于升学择校需要。

调查对采集到的早教机构常用广告宣传语也进行了词云分析,发现“精英”、“领袖”、“天才”、“赢在起点”等词是早教机构宣传时常用的高频词汇,体现出强烈的功利色彩。

早教仍应以父母为主体

据上海爱早教网站数据显示,目前本市约有731个早教品牌、2357家早教机构。报告指出,其中大部分早教机构是以咨询公司等名义从事早教业务的机构,只需工商注册即可,准入门槛较低,教育质量参差不齐,随之而来的售后维权等问题也较多。

有39.8%的家长表示,早教机构存在过度营销、盯人销售,有28.1%的家长遇到“退钱难”的问题,有18.0%的家长曾遭遇“捆绑销售”、“霸王条款”等。此外,还有6.3%的家长曾遭遇机构无征兆关门,学费“打水漂”。而在售后维权方面,42.2%的被访家长曾有过投诉或抱怨经历。其中约6成得到培训机构妥善处理,近4成投诉无果,难以成功维权。

调查指出,部分家长对早教的认知有误区。最有效的早教,仍应以父母为主体、家庭教育为主要形式,在日常生活中潜移默化,为终身教育奠定基础。早期教育并不等于超前教育,不能只注重认字、背诗、阅读、学特长等智力开发活动,应更多培养孩子的兴趣和行为习惯,注重人格教育,增强学习能力、生存能力与社会适应能力。孩子的教育是一项渐进、阶段性的长期工程,过分在意“起跑线”上的较量,只会透支兴趣和信心。此外,政府部门对于无资质的机构应进行严厉查处,引导行业健康发展。

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